在实践过程中，采用座谈与每名专修课学生进行了“有意的或不经意的”交流，结果发现，采用传统教学方法，学生学习兴趣不高，只有个别学生表现出较高的积极性和浓厚的兴趣；而采用田径专修课教学改革方案设计教学方式，所有学生都一再表示：“这样的教学效果好，对自己将来从事教学工作有很大意义；教学过程愉快、有新意。”实践表明，实施以培养学生“探求知识、研究问题和创造性能力”的田径专修课教学改革方案设计教学方式是切实可行的，这对于改革目前专项选修课教学具有重要的理论和实践价值。
4 结论
（1）田径专修课教学改革方案是按照“健康第一”观念和先进田径理论的思想而设计的，方案经过教学实验证明是可行的，也是有效的。
（2）改革方案有利于促进学生专项素质的发展和专项成绩的提高。新提出的改革方案中教学任务充分了反映“健康与快乐”的思想和所要达到的各项指标，效果明显优于传统教学。
（3）田径专修课的教学改革符合以人为本和因材施教的教育思想，拓宽了学生的知识面，优化了知识结构，是达到学生的学习需求和社会对人才需求统一的必然要求。
（4）田径专修课不断进行改革探索是大势所趋，基础教育改革给田径专修课教学带来机遇和挑战，课程教学中的问题和矛盾只有通过深一步的教学改革才能得到解决。
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