摘要：运用实验法、文献资料法和专家访谈等，对体育新课标下田径本科专修课教学进行改革设计。研究结果表明：改革设计方案按照“健康第一”的观念和先进田径理论的思想而设计的，是可行和有效的；田径专修课教学的改革设计具有促进学生专项素质的发展和专项成绩的提高，效果明显优于传统教学；拓宽了学生的知识面，优化了知识结构，达到学生的学习需求和社会对人才需求统一的必然要求；优良的教学设计方案，能够更好地培养学生掌握田径知识、提高田径技能及基本教学训练能力。
关键词：田径专修课；教学改革；设计方案；实践
Under the Sports New Class Sign the Track and Field Undergraduate Course Specializes In the Class the Educational Reform Design and the Experimental Study
WANG ling-fei
(Sports institute Dept Linyi Teachrse' College, Linyi
Abstract: Using the cut-and-try method, the literature material law and the expert interview and so on, the track and field undergraduate course specialize in the class teaching to the sports new class sign under to carry on the reform design.The findings indicated that,The reform design proposal defers;the health first; the idea and the advanced track and field theory thought designs, is feasible and effective; The track and field specializes in the class teaching the reform design to have promotes the student special quality development and the special result enhancement, the effect surpasses the traditional teaching obviously; Has opened up student's aspect of knowledge, optimized the knowledge structure, achieves student's study demand and the society to the talented person demand unification inevitably request; The fine teaching design proposal, can train the student to grasp the track and field knowledge, to enhance the track and field skill and basic teaching training ability well.
Key words: The track and field specializes in the class; Educational reform; Design proposal; Practice
田径专修课是以全面、系统地传授田径基础知识和基本技能为主导，目的是在体育专业知识和技能的基础上，使部分专业学生具备田径运动知识和技能。田径专修是培养田径教学与训练专门人才的主要途径，是培养具有田径特长体育师资的系统培训过程。我院从2000年开始调整田径课程计划及实施相应的教学改革方案，其中田径本科专修课教学在不断的改革和发展中取得显著的成绩。2001年国家教育部颁布基础教育《体育与健康课程标准》，要求基础体育教学要树立“健康第一”的指导思想，要把“健康第一”、课程内容与教学方式改革、以学生发展为中心、培养学生爱好与专长及终身体育等基本思想融入到基础体育课程设计的理念之中，这对体育课程教学内容选用和方法采纳提出新的要求。因此,如何按照《体育与健康课程标准》精神的要求，搞好田径专修课教学的改革，做出改革的新思路及教学内容和方法的调整设计，以符合“健康第一、以人为本”的精神要求，是一个重要的并且值得深入探讨的课题。
1 研究对象与方法
1．1 研究对象
是在田径专修课教学改革实验方案设计的基础上，选择体育学院田径本科专修班的学生为研究对象进行教学实验。教学实验的对象随机选取体育学院2005级田径专修l、2班学生，l班为实验组24人，2班为对照组24人。两组实验前在专项达标测试、体育态度、兴趣和动机等经检验差异无显著性意义。
1．2 研究方法
1．2．1 资料分析法：以阅读各院校的田径课程计划、田径专修课教学大纲、教学进度计划及相关的科研文献为基础，参阅国内外相关的文献资料，并依此设计调查问卷。
1．2．2 专家访谈法 专访了我国7所体育院校从事田径教学的专家教授(李宏江、王万培、孙庆杰、杨涛、宫本庄等)进行访谈。了解各院校田径专修课教学的现状及对教学的看法，从而完善课题的构思。
1．2．3 实验法 根据制定的田径专修课教学的设计方案，选择第二、三学年做了教学实验。对照组采用传统的“准备活动、专项训练、放松活动”三步走教学方式；实验组则采用“田径专修课教学改革设计方案”进行教学。考核由非任课教师3 人采用双盲法进行教学评价。
1．2．4 数理统计法 对各项测试和评分数据做统计学处理，方法包括常规统计和t检验。
2 结果与分析
2．1 研究结果
表1
