摘要：教育质量是学校的生命线，是社会的呼唤，学校要发展的根本出路是提高学校教育质量。围绕这个根本出路，作为校长当前要着重应该解决好以下三个重要问题：一、固守一个中心——以教学质量为中心；二、建立完善两大机制——教育质量评价机制和教学过程督导机制；三、要依靠三个支点——教研教改、师资培养、校园环境。

关键词：提升  教育  质量

“走进古老校园，带着求知的渴望，踏进安安静静的教室，忘却世俗的悲欢烦恼。聆听校园悠悠的钟声，享受学习的安祥喜悦。倾听老师们谆谆教诲的声音，感受真理的智慧清凉”。这就是我理想中的校园、梦寐以求的学校——都能沉下心来，老师安安静静的教书育人，学生安安心心的读书做人。学校工作本身很单纯，就是教书育人的专门机构。而面对今天这样一个处处充满诱惑的浮躁社会环境，学校教育面临着越来越严峻的挑战，越来越多的干扰。千丝万缕的社会关系使校园“静土不静”，学校工作也变得千头万绪，方方面面都要理顺顾及，学校工作也不再单纯。而随着社会进步，经济发展，老百姓对教育需求却日益高涨！学校的教育质量成为社会共同关注的焦点。教育质量是学校的生命线，是社会的呼唤，学校要发展的根本出路是提高学校教育质量。围绕这个根本出路，作为校长当前要着重应该解决好以下三个重要问题：

一、固守一个中心——以教学质量为中心。

学校的根本任务是育人，教学是育人的基本途径，所以学校工作必须固守以教学为主，高度重视教学质量，教学质量是学校的生命线。正如教学在学校全部工作中所处的地位一样，教学管理是学校管理的核心，因此教学质量管理才更应是学校管理的重中之重。这些年面对这个充满诱惑的社会环境，学校工作也更复杂，教育受到折腾，校园净土不净。校长的交际应酬也日益增多，今天一个会议，明天一个活动，后天一个交流，校长的“教育”特质日渐褪去，有的简直成了社会活动家。教育是有规律的，一定要按教育规律办事，校长做了很多不该做的事，也做不好的事，这就涉及到校长不应该什么事都做，应超脱烦琐事务，做校长该做的事，做学校该做的事。校长主要工作应该是：固守学校工作以教学质量为中心，主持教育科研，推进校园建设，加强师资队伍建设。只有这样才叫工作归位，没有缺位、越位，校长要做教育家，而不是社会活动家，做为校长，如果你不固守以教学质量为中心，不坚持，不向前走，你就会落伍。

二、建立完善两大机制——教育质量评价机制和教学过程督导机制。

什么是教学质量，通常是指学生经过一定期限的学习后，所应达到的规格要求。因此，教学质量决不仅仅是“分分学生的命根，考考老师的法宝”，还应该包括思想、身心、情感等方面的发展。学生的发展是全方位的，对教学质量评价也应该是多元化。加强教学质量，就应该全面看待学生的发展质量，而我们经常对教学质量的评价更多的是以分数为唯一标准，并乐此不疲。另外在现实生活中，我们从教师教学的角度来看待教学质量管理问题，给教师制定各项评价标准、考核措施。往往过多重视教风而忽略了学风。其实教与学是双向活动，就像教师与学生要“谈恋爱”，如果总是教师一厢情愿，“单相思”，而学生却总是冷冰冰，拒师于千里之外，学生不想学、厌学，教学肯定是失败的。教学过程是教师教的过程与学生学的过程的有机统一。从某种意义上说，学生的学习质量比老师的教学质量更为重要。学生有没有自学能力，学生有没有良好的学习习惯，学生善不善于学习，学生是否善于提出问题、分析问题，这些都应该纳入教学质量的范畴，并制定相应的评价标准，并订出具体的管理措施。

教学质量管理是一种全过程管理。要从单一检验督导教学质量的结果，转向检查督导教学的全过程，包括教学计划的制定、备课、上课、作业批改、辅导以及学生的预习、听课、作业、考试等等，每一个阶段，每一个环节都要提出明确的要求，采取相应的督导措施，从而达到整体教学过程的最优化。对不上课的学校后勤人员也要通过科学的评估和奖惩手段，来调动全体教职员工参与教学质量的积极性，确保教学质量。

三、要依靠三个支点——教研教改、师资培养、校园环境

“校以生为兴，教以师为本”，我们要的就是这个根本。校长的育人使命决定要给教师创造一个辉煌舞台，教师是学校第一资源，一流的学校关键是师资一流。一个好的学校要有一群好教师，一群好教师就能培养一批好学生。作为校长，贵在用人，要树立“优秀教师强校”的观念，要有“优秀教师是第一资源”的思想，要爱惜、用好现有的优秀教师，给他们营造一个心情舒畅的工作生活环境。老师应该做文化人，老师最可怕的有知识而没文化，做为一名优秀教师必须具备广博文化素养，精深专业素养，必备教育素养。因此校长要有前瞻性眼光，针对本校存在的学科结构失衡、教师年龄老化等现状，要从长远着眼，按照优秀教师成长的客观规律，形成一套科学有效的培训机制，从内部培养所需教师，或充分挖掘本校教师的潜力，整体上提高本校师资队伍素质。要大力推进教育科研，吸纳运用新的教研成果，新的教育方法，为教育教学服务，并努力打造一支创新型、科研型的教师群体队伍。学校是教书育人的地方，学校的校园环境对学生的成长起着潜移默化、润物细无声的作用。因此必须要优化校园环境，要创造一种让学生不好意思不好好学习的文化氛围环境。通过人人动手，挖沙填土，开辟校园实践基地。植树、育花、种草、建花坛、塑雕像、建文化长廊、美化校园、购（捐）图书、添仪器设备，以“五个校园”建设为契机优化办学条件；建立课内外兴趣小组，开设校本课程，丰富教学内容，举办校园艺术节，开办校园广播、校刊，搭建学生展示舞台，营造艺术氛围，突出人文思想，提升校园品位，从而创造一个健康向上、良好的育人环境。

总而言之，作为新形势下的校长，应当把工作重心放在提高学校教育质量和办学效益上来，让自己的教师能沉下心来教书育人，让自己的学生能安下心读书做人，只有这样，我们荣昌的教育就一定会有希望，也一定会有未来。

参考文献：

1、《现代教学管理务实》

2、《新课改校长办学思想与课程领导》

3、《学校发展的系统性、有效性、标准性论纲》